Образовательная студия «БиоЭфир»

БОТАНИКА:

Бумага прочно вошла в нашу жизнь, она не сдаёт свои позиции, хотя появились новые носители информации. А что использовали люди до появления бумаги, чтобы написать письмо, передать привет или записать свои расходы? На чём писали в древности на Руси или в Египте? На занятии дети узнают, чем глиняные таблички отчаются от восковых дощечек, где использовали узелковое письмо, из чего делают папирус. А также кто, когда и из чего предложил делать бумагу. Разнообразные экспонаты помогут в этом разобраться.

Занятие представляет собой «путешествие» по всему миру в поисках самых необычных растений: деревья-исполины; растения с громадными листьями, гигантскими цветками, причудливыми плодами и семенами; растения-подушки; чемпионы по скорости роста; насекомоядные растения. Слушатели-путешественники побывают в тропических лесах и болотах, в африканских саваннах и азиатских пустынях. На занятии научные сведения по морфологии, анатомии и экологии растений подаются в увлекательной форме, и занятие вызывает живой интерес.

Хищные растения довольно широко распространены по всему миру. Основу их питания составляют насекомые, поэтому хищные растения часто называют насекомоядными. На занятии дети познакомятся с историей изучения этой группы, её распространением и разнообразием, а также с тем, как и чем растения ловят добычу. Слушатели узнают об уникальности явления хищничества среди растений и об экологических факторах, благодаря которым это явление существует и развивается. Будет дана интересная информация о количестве съедаемых растениями жертв, скорости реакции ловчих аппаратов, размерах растений и о многом другом.

Это занятие может быть использовано как введение, завершение и дополнение темы фотосинтеза в школьной программе. Рассматривается само понятие фотосинтеза и условия, при которых он протекает, а также история открытия этого явления. Большое внимание уделяется листу — органу растения, в котором в основном и происходит процесс фотосинтеза. Морфология, анатомия, разнообразие листьев рассматриваются на примере демонстрационных экспонатов, иллюстраций, комнатных растений. В ходе занятия проводятся опыты. 

Занятие знакомит с тем, как устроен корень, какие бывают корневые системы и видоизменения корня. На занятии слушатели узнают ответы на следующие вопросы: что собой представляет корень, как он устроен снаружи и внутри, как питание поступает в клетки корня, что происходит с этими веществами в растении дальше и как влияют на растение различные микроэлементы.

На занятии учащиеся смогут узнать ответы на вопросы: что такое побег и как он устроен, какое отношение имеет стебель к побегу, как происходит передвижение питательных веществ в стебле растения, что такое метаморфозы (видоизменения) побега, чем отличается корневище от луковицы, какое отношение имеет почка к кочану капусты и многое другое.

На занятии мы поговорим о грибах с научной точки зрения, об их истории и «Тихой охоте». Эти причудливые создания природы покоряют своей красотой. Вы узнаете, почему грибы выделяют в особое царство, по какой причине во многих странах не собирают грибы, каких размеров бывает грибница, зачем грибам плодовые тела, какие грибы называют «убийцами-могильщиками», почему дождевик называют в народе «дедушкин табак», отчего не надо бояться фиолетовых грибов и ещё много необычного и интересного.

Верите ли вы, что с растениями можно творить чудеса? На ваших глазах на листочке комнатного растения сама собой проявится картинка, сок капусты станет разноцветным, а зелёный отвар листьев превратится в жёлтый. Эти  необычные эксперименты мы покажем вам на занятии «Чудесные опыты с растениями».  

Занятие по теме «Покрытосеменные растения» рассказывает о причинах господства цветковых растений на Земле, их происхождении, строении цветка, типах соцветий и плодов, способах опыления, распространении плодов и семян. Мы покажем много засушенных и живых растений и их плодов.

Экскурсия рассказывает обо всех систематических группах царства растений (водорослях, мохообразных, папоротникообразных, голосеменных, цветковых). Освещаются особенности внутреннего и внешнего строения, распространения и условий обитания, а также возможности использования растений человеком.

ЦИКЛ ЗАНЯТИЙ по ботанике:

Растения на службе человека (с 1 класса)

Занятие посвящено культурным растениям и состоит из двух частей.

Первое занятие — «Хлеб — всему голова». Самые древние культурные растения — это хлебные культуры. Что из растений выращивали люди в древности, какие культуры появились раньше, в каких частях земного шара выращивают пшеницу, а в каких кукурузу — об этом можно узнать на нашем занятии. На чем растёт гречка, манка и пшено, какие продукты получают из риса и пшеницы, из чего делают перловку, а также новые популярные культуры киноа, амарант и чиа — всё это можно увидеть и узнать на нашем первом занятии.

Второе занятие — «Вершки и корешки». С детства мы знаем сказку об умном крестьянине и недалёком медведе, который всегда проигрывал в споре, и ему доставались несъедобные части растений. На этом занятии мы разберёмся, какие части растения можно употреблять в пищу. Даже из сказки мы знаем, что и корешки бывают съедобны. Что такое картофелина и луковица, всегда ли то, что растёт в почве — корешок? Какие разные капусты есть на свете и многое другое о разных овощах и фруктах? 

ЗООЛОГИЯ:

Более половины видового разнообразия животных планеты составляют насекомые. Это самый разнообразный класс в царстве животных, и между насекомыми разных видов немало общего.

На занятии вы узнаете, чем насекомые отличаются от других животных и чем отличаются между собой? Как многим насекомым удаётся за свою обычно не очень длинную жизнь пожить в разных средах обитания? Какие удивительные превращения переживают насекомые? В чём насекомые вредят, а в чём помогают растениям?

Помимо фотографий и коллекций вы увидите живых насекомых.

Демонстрационные микроскопы позволят на большом экране рассмотреть целый мир в капле воды. А движение — это жизнь.

Вы увидите:

• движение цитоплазмы в растительной клетке
• понаблюдаете за микроживотными — инфузории и коловратки
• увидите, какие домики строят личинки ручейников
• испытываете настоящий ужас при встрече с маской стрекозы
• узнаете, чем можно прокормить водяного ослика
• поймёте, как всплывает и погружается коретра и многое другое! 

А поскольку актёры труппы животных склонны к импровизации, спектакль полностью уникален. Демонстрация объектов сопровождается синхронными комментариями ведущих, вступающих в диалог друг с другом и со зрителями.

Скелеты бывают у большинства животных, но устроены они совсем по-разному. На занятии «Скелеты и кости» вы познакомитесь с разнообразием скелетов у самых разных животных, как у позвоночных, так и у беспозвоночных. Мы выясним, у кого скелет внутри, а у кого снаружи (бывает по-разному), у всех ли скелет персональный или бывает один на всех; как скелеты используются вторично и многое другое. А ещё вы больше узнаете об устройстве собственного скелета, об опасностях, которым подвергается наш скелет, и как скелету помочь. 

В качестве соведущего в проведении занятия участвует Скелет Скелетыч.

Как проводят зиму разные животные? Какие задачи им приходится решать в это сложное время года? На онлайн-занятии в студии мы поговорим о самых разных животных, от насекомых и рыб до птиц и зверей. Расскажем, где зимуют раки, куда улетают кукушки, как спят ежи и бурундуки и много других интересных историй из зимней жизни.

В нашей средней полосе весна проходит быстро, но бурно. Каких только изменений не происходит в природе с удлинением светового дня! Теплеет, тает снег, вскрываются реки, набухают почки, появляются листва и первые цветы. Разумеется, изменения не обходят стороной и теплокровных животных — зверей и птиц. Кто-то просыпается от спячки, а кто-то и не спал. Кто-то ищет пару, а у кого-то уже появилось потомство. Одни птицы возвращаются, другие и не улетали, одни начинают петь раньше, другие позже.

На занятии «Жизнь птиц и зверей весной» мы попробуем разобраться, кто, когда, за кем и зачем начинает новую жизнь весной и в чём суть весенних перемен в жизни зверей и птиц.

Паукообразные — богатая видами группа членистоногих. Многие паукообразные имеют немалое практическое значение, а другие просто интересны сами по себе. Онлайн-занятие «Пауки и паукообразные» знакомит с особенностями паукообразных как группы, их разнообразием и удивительными свойствами. Особое внимание уделено именно паукам — ужасным, прекрасным и удивительным созданиям.

ЭКОЛОГИЯ

ЦИКЛ ЗАНЯТИЙ:

Природа Москвы (3—5 класс)

Москва — колоссальный мегаполис с огромным количеством домов и построек. Но несмотря на сплошную застройку, находится место и для зелёных зон. В Москве есть несколько лесных территорий: национальные парки, заповедники, лесопарки, среди которых Лосиный Остров, Измайлово, Кузьминки, Битца и другие. Есть водоёмы с естественными берегами, луга и пустыри. В этих местах встречаются животные и растения, которые для города, казалось бы, не свойственны, однако в Москве они сохранились. На занятиях дети узнают о жизни разных животных и растений, обитающих в лесах Москвы и по-новому откроют для себя нашу столицу с её удивительными уголками дикой природы.

Первое занятие — «Ближайшие соседи». Мы привыкли воспринимать человека как угрозу для природы. Но это не совсем так. Есть множество животных и растений, которые в своей жизни тесно связаны с городом. Рядом с человеком их всегда будет больше, чем в дикой природе. И это не только домашние животные… Об особенностях жизни в большом городе и синантропных (то есть живущих рядом с человеком) животных мы расскажем на первом занятии.

Второе занятие — «Дикая природа в городе». Москва — это не только каменные джунгли. В нашей столице ещё есть естественные леса, луга, водоёмы. Эти сообщества мало изменены человеком, в них сохранилась природная флора и фауна. При этом некоторые дикие животные в Москве людей боятся меньше, чем вне города, а значит, более доступны для наблюдения

     АНАТОМИЯ и ФИЗИОЛОГИЯ

Участники познакомятся с клетками, из которых состоят все живые организмы, в том числе и мы с вами. Ведущий поможет приготовить препарат собственных клеток и изучить его под микроскопом. Школьники рассмотрят их строение и основные компоненты. Можно будет сравнить наши клетки с клетками растений, а также познакомиться с разнообразием клеток человека.

Со словами «кости» и «скелеты» у нас связано множество неприятных ассоциаций: смерть, призраки, «весёлый Роджер». А между тем кости — это живые органы, которые растут и со временем меняются, залечивают травмы и, увы, могут болеть. Кости бережно хранят воспоминания о том, в каких условиях рос и развивался организм, чем занимался и чем болел. Именно тому, какую информацию можно получить от скелета и костей, и посвящено наше занятие.

ЦИКЛ ЗАНЯТИЙ по анатомии и физиологии:

Путь пирожка (3—5 класс, 8—9 классы)

На первом занятии мы поговорим о питании и о том, зачем нам нужна пища, какие существуют питательные вещества (с демонстрацией качественных реакций на эти вещества), а также разберёмся с понятием «здоровое питание». Мы поговорим не только о питании человека, но и о других животных и о том, как пища определяет их образ жизни.

Второе занятие посвящено строению пищеварительной системы человека. С помощью опытов мы наглядно покажем работу пищеварительных ферментов в разных её частях. Слушатели узнают о том, как люди изучали работу пищеварительной системы и как поддерживать её здоровье.

Какими свойствами обладает кровь и из чего она состоит? Почему она красного цвета? Существует ли голубая кровь? Что такое группы крови? Что заставляет кровь находиться в постоянном движении и по какому пути она движется? Чем отличаются друг от друга артерии, вены и капилляры? Вот основные вопросы, на которые даёт ответ этот цикл занятий.

Первое занятие — «Клетки крови» — знакомит со строением крови. 

На втором занятии — «Система кровообращения» — можно узнать о том, как кровь движется по телу и как работает наше сердце.

Кто всему голова (3—5 класс, 8—9 классы): 

Этот цикл занятий посвящен нервной системе, которую иногда называют «гланой системой живого организма». Именно она обеспечивает согласованную работу всех органов, «устанавливает» связь организма с внешней средой. Благодаря работе нервной системы человек способен видеть и слышать, думать и говорить, запоминать и фантазировать. О том, как нервная система справляется со своими сложными и многообразными обязанностями, и пойдёт речь. 

На первом занятии — «Путешествие по нервной системе», научный сотрудник расскажет о том, как устроена нервная система. 

На втором занятии — можно будет узнать об особенностях работы нервной системы, о том, как мы думаем, говорим, двигаемся, спим и принимаем решения.

ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ ОПЫТЫ

На занятии дети познакомятся с некоторыми веществами, их свойствами и особенностями протекания химических реакций. В ходе занятия дети увидят занимательные опыты с доступными и безопасными веществами, которые наверняка есть в каждом доме, на кухне или в аптечке.

АНТРОПОЛОГИЯ

На занятии речь пойдёт о людях и животных, живших в эпоху последнего оледенения (ледниковом периоде). Мы расскажем об особенностях климата того времени и типичных видах млекопитающих, входивших в состав мамонтовой фауны (вымерших и сохранившихся до настоящего времени). Что такое каменный век? Сколько центнеров весил пещерный медведь? Сколько зубов могло вырасти у мамонта? Чем орудия неандертальцев отличались от орудий человека разумного? Что такое «кухонные остатки» и в чем их ценность для науки? Об этом поговорим на занятии. А также покажем настоящие кости животных каменного века из коллекции музея:

ребро и шейный позвонок мамонта,
коренной зуб мамонта,
кости шерстистого носорога,
черепа пещерного медведя и пещерного льва,
рог первобытного бизона.

ЦИКЛ ЗАНЯТИЙ по антропологии:

Цикл занятий рассказывает о том, как жили и чем занимались люди каменного века. Мы расскажем о материальной культуре наших предков и продемонстрируем орудия труда и предметы повседневного быта, которые создавали эти люди. Цикл состоит из двух частей.

Первое занятие — «Орудия и охота», посвящено изготовлению орудий и добыванию пищи (охоте, рыболовству и собирательству). Мы продемонстрируем каменное рубило возрастом более миллиона лет, кремнёвые отщепы и скребки, каменные и костяные наконечники стрел, рыболовные крючки, сети и другие орудия.

Второе занятие — «Одежда, огонь, жилище», посвящено изготовлению одежды, разведению огня и постройке жилища. Мы покажем, как добывали огонь, строили жилище, шили одежду из шкур животных

ПАЛЕОНТОЛОГИЯ

Глубины морей и океанов до сих полны загадок, мы пока изучили лишь небольшую часть их обитателей. А уж что говорить о тех, кто жил в морях и океанах миллионы лет назад! Размеры современных рыб и китов далеки от размеров тех, кто населял водные просторы планеты миллионы лет назад. Дети познакомятся с палеонтологией — наукой о вымерших животных и растениях, а также узнают о том, как палеонтологи находят и изучают окаменелости. Там, где сейчас находится Москва, сотни миллионов лет назад было море. Участники занятия увидят настоящие останки доисторических животных со дна этого древнего моря, а также узнают об их потомках и родственниках, доживших до наших дней.

ИСТОРИЯ МУЗЕЯ

Государственный биологический музей имени К. А.Тимирязева возник на основе учебных биологических коллекций Московского городского народного университета — уникального частного учебного заведения начала XX века. Университет был доступен для всех желающих, что было необычно для того времени. Учебному заведению присвоили имя Альфонса Леоновича Шанявского — замечательного представителя российской интеллигенции. Все свои средства, заработанные на золотых приисках Сибири, он завещал на устройство общедоступного народного университета. Занятие познакомит с основателем университета Альфонсом Леоновичем Шанявским и его супругой Лидией Алексеевной, продолжателем дела своего рано умершего мужа, а также с историей самого демократичного учебного заведения — Народного университета. .